成器南小学校

今日は南の子発表会の第3部、保護者向け発表会です。

朝からたくさんのお家の方がいらっしゃいました。

前半の司会は3年生！

がんばるぞ！

企画委員長のあいさつです。

1年生は、「くじ子がみんなのところにやってきた！」

くじらぐもの南校バージョンです。

一人一人にセリフがあります。

元気の良さにびっくり！

あらわれたくじらぐも。

前の方が子ども役、後ろの方がくじらぐも役です。

なるほど～あの白いものは雲だったんだね～

ちょっとセリフを忘れても、周りの子がちゃ～んと教えてくれる姿が、ほほえましかったです。

最後まで元気な1年生でした。

2年生「『お手紙』かたつむりくんの4日間」

国語の「お手紙」と生活科の町たんけんの学習がミックスされています。

がまくんへのお手紙を届けるために、カタツムリ君は町を探検します。

町たんけんで学んできたことが、劇としてセリフにあらわれています。

かたつむり君もキャストが変わっていきます・・・

まずは八百屋さん。

またまたケーキ屋さん！

みんなの大好きな駄菓子屋さん！

写真屋さんも！

無事にお手紙が届きました。

良く工夫された発表ですね。

お家の方もシャッターチャンスを狙っていましたよ。

3年生の司会者もがんばります！

3年生「成器堂へようこそ！～150年前にタイムスリップ～」です。

大師の時間に調べた学校の歴史についてクイズにしました。

さすが3年生。はっきりとした声で発表します。

第1問

成器堂があった場所は？

選択肢の4番は「校長先生の家」でした。

正解は「神明神社」です。

昔は男の子しか行けなかったらしいね。

先生も8人しかいなかったんだって！

そして、知らなかったことが！

福井県初の女性の先生は、なんと、勝山の方で成器堂にお勤めだった方なんだって！

初めての方が勝山の方だなんて、なんか誇らしいですね。

成器堂では、全国でも珍しく、医学も学んでいたそうです。

当時の教科書も見せてくれました。

知らなかったことがたくさん学べました。

とてもためになる発表でしたね。

ここから、6年生に司会が受け継がれます。

4年生「これであなたもらくになれる　お年よりのために作ったかんたん体操」

お年寄りのことを学び、お年寄りのことを考えて子どもたちが作った体操です。

お家の方もやってね～

体操という名前がついていますが、本当に簡単な動きばかりです。

でも、体がほぐれてくるのがわかります。

無理なく効果の上がる体操を工夫してあるのがよくわかります。

発表を終えた子もやっています。

８９＋１１＋５９＝？

答えは、これ。

お家の方へのインタビュー。

「とても体が楽になりました！」

ありがとうございました。

5年生　「環境戦隊　２０２１」

環境について学んだことをグループごとにいろいろな形で発表しました。

ドラえもん？いえいえ「環境えもん」です！

この子はお母さん役です。

服も大量生産され大量廃棄されているんだね～

もったいないね～

環境戦隊も各グループで様々です。

悪との対決！！

第1部第2部、そして第3部と進化進化し続けた5年生の発表でした。

みんな自信に満ちたいい顔をしていますね～

インタビューでもほめていただきました。

そして　ダンスクラブです。

上山先生の独演もあり、大いに盛り上がりました！

ここでのインタビューは？

何と親子でインタビューをしていましたよ！

ほほえましい一コマでした。

最後は6年生「TEAM6年　音楽で感動を！」

6年間に習った今日をグループごとにふり返ります。

1年生は男だらけの「うみ」

楽しいパフォーマンス入り

2年は　子ぎつねこんこん♪　山の中～

あなのなか～♪

5年生はキリマンジャロの合奏です。

高学年発表会では、5年生が「今やっている曲だ！」と目を輝かせていましたよ。

そして全員での合奏。「アイネクライネナハトムジーク」です。

とても迫力のあるモーツァルトでした。

最後のあいさつ

どの学年も、めっちゃ進化していてとてもかっこよかったです。

子どもたちが自信のあるいい顔で発表していたことがうれしかったです。

見に来ていただいた保護者のみなさま、ありがとうございました。

その後、鑑賞いただいた家庭地域学校協議会のみなさまと話し合いをしました。

「子どもたちが生き生きと発表していて素晴らしかった！」

「授業の中で学んできたものが、とても工夫されて発表となっていた。」

「忘れたり、ちょっとミスしても、周りの子がちゃんと教えてあげる姿に感動した。」

「1年生から6年生をくらべると、とても成長がわかった。その学年の成長に合わせた発表だった。」

などなど、たくさん褒めていただきました。

今回3回の発表会を経験して、たくさん緊張したことが大きな成長につながることでしょう！

お疲れさまでした！

社会の授業の一環で、消防署に見学に行きました。

119番はここにつながるんだよ。

消防服には、なんと53秒で着替えるそうです。

着させていただきました！

たくさんお話も聞きました。

はしご車も見せていただきました。

たくさん勉強になりました。

消防士のみなさん、ありがとうございました！

総合の時間に勝山の歴史について調べ学習を進めている3年生が、成器南小学校の前身の「成器堂」あとへ見学にいきました。

現在の場所は神明神社です。

天立さんから説明を聞きました。

当時の写真や資料も見せていただきながら説明をお聞きしました。

みんな、ものすごく熱心にメモを取っていましたよ。

質問もたくさんしました。

れきしがあるんだな～

昔の成器堂の模型は、勝山城にあるらしいよ。

おにがわら～！

なんて書いてあるんだろう？

貴重な体験でした。

ありがとうございました。

5校時は、昔の本物の教科書をみせていただき、講師の方に昔の様子を教えていただきました。

明治・大正・昭和の時代の教科書です。

中には、江戸時代に成器堂で使われたのもあり、感動！です。

そ～っとさわるよ。

わ～漢字ばっかや！

こっちはカタカナばっかだよ！

わ～読めなーい！

絵が描いてある！お医者さんの本や～

いろんな声が上がりながら、興味深く見せていただきました。

やはり、本物に実際にさわれる体験は違いますね。

今日は学校の歴史にどっぷりとつかった1日だったね。

みなさま、お世話になりました

5年生は環境について学習しています。

この時期、外来種のセイタカアワダチソウはやっかい者として

あちこちで駆除されていますね、

先日駆除したセイタカアワダチソウを、今日は染め物の原料とします。

ゆめおーれより講師の方に来ていただきました。

市の広報紙や新聞社からの取材も入りました。

今日染めるのは、エコバックです。

セイタカアワダチソウはこんな大きななべで煮出しています。

午前中に行った1組は、黄色みが強いからし色、午後に行った2組はそれより緑色が強い色になりました。

おんなじ材料でも、ちょっとしたことで色も変わります。

まさに世界に一つしかない作品です。

ビー玉や割りばし、タコ糸や輪ゴムを使って、絞って模様を考えます。

いろいろ工夫して楽しそう。

水洗いした後、染料に入れ15分煮ます。

ちゃんと染まっているかな？

15分経ったら、また水洗いをして、今度はミョウバンの入った水に10分入れて

色を定着させます。

さらに水洗いをして、いよいよビー玉などを外します。

この瞬間が、ドキドキ！

インタビューにもこたえ・・・

模様が出てきた！！

あとは乾かします。日向干しはダメなんだそうです。

一人一人模様も色合いも違う、すてきな作品ができました。

やっかい者のセイタカアワダチソウもしっかり役に立ってくれました。

教えてくださったみなさま、ありがとうございました。

4年生が市の健康長寿課の方をお招きして、

認知症理解の出前授業をしました。

よろしくお願いします。

スライドを使って、認知症について教えていただきます。

若々しい担任の先生も何十年後には・・・

そう、みんな年を取るんだよ。

認知症とは、脳の病気です。と、その仕組みを教えていただきました。

みんなしっかり聞いています。

そして、こんな時はどうすればいいのかを実践。

ごはんを食べて、しばらくした後、

ごはんを食べたことを忘れて、「おなかがすいた」というおじいさん。

さあどうする？

グループで話し合いました。

そして前で実践。

さっき食べたところだから、おやつにしようか？

おなかすいたんなら、お母さんに言って、なにかつくってもらおうか？

などなど、やさしい言葉かけが続きます。

続いて

「さいふがない」

「だれかがとったんでは？」と騒ぐおばあちゃん。

さあどうする？

また、グループで話し合いです。

そして実践。

「いっしょにさがしてあげるよ～」

「おばあちゃん、ここに入れているのをみたよ～」

「こっちをさがすから、そっちの方をおばあちゃん見てみて」

財布をしまったところを忘れてしまったおばあちゃんに、考えて声をかけます。

認知症の方をちゃんと認めてあげることが大事！と教えていただいたことが活かされています。

それにしても、上山先生をはじめとして、みんな名演技だったよ～！

そして、校長先生による絵本「だいじょうぶだよ」の読み聞かせです。

「おばあちゃんが僕たちのことを忘れても、僕もパパもママもお姉ちゃんもおばあちゃんのことを覚えているから、大丈夫だよ！」

絵本な中のこの言葉が心に残りました。

最後に、認知症キッズサポーターの証とパンフレットをいただきました。

先生方も。

これです。

たくさんの積極的な質問や感想がありました。

みんな、自分の家族がそうなったら、と身近なものとして真剣に考えていることがよくわかり、市の方も感心しておられました。

最後まで、いい学習ができました。

分かりやすく教えていただいて、ありがとうございました。

週に1度、成器南幼稚園の子たちがプールにやってきます。

先週は雨でこれなかったので、今日はわくわくで来ました！

そして幼稚園の子たちには、今日が1学期最後のプールです。

先生に深いプールにも連れて行ってもらって、満足な幼稚園の子たちでした。

グラウンドでは、6年生が体育でサッカーをしていました。

子どもたちの頭の上には、夏空が広がっていました。

もう梅雨明けでしょうか？

今日は、家庭地域学校競技委員の方がみんなの学校の様子を見にいらっしゃいました。

タブレットを使っていたクラスでは、皆さん興味津々でした。

たいよう学級には、こんな素敵な飾りが。

そういえば、今日は七夕ですね。

天の川は見れないでしょうね。残念！

最後の方になった2年生と6年生は、お楽しみ会と体育のいずれも後片付けの時間でした。

2年生では、たらいに入った水を片付ける時、結構な量をこぼしてしまいました。

そのあとは、さっとぞうきんを持ってきて拭いていましたが、ちがうところでもまたこぼし、

さあ、どうやってみんなでかたづけたかな？

参観された方からは、

「こういうところを見られたのも、普段の子どもたちの様子がわかって、よかったです。」

というお言葉をいただきました。

準備に後片付け、どちらも大切な活動です。

その後の話し合いでは、

・子どもたちがとても明るい

・先生方も笑顔で、「楽しくて分かりやすい授業」をこころがけているのがわかる

・こどもたちと先生方の関係がとても良い

・タブレットはどんどん使うことで、よい使い方が身についていくものだ

・通学路で危険なところ

・地区での活動

等について話し合いました。

どの委員さんも、

「コロナ禍で心配したが、子どもたちが明るく生活していて安心した。」

とおっしゃっていました。

次回は、南の子発表会の日です。

さらに成長した子どもたちを見ていただけるといいですね。

皆さん、ありがとうございました。

5年生の大師の時間に、ゆめおーれの方がいらっしゃって、機織りの出前授業がありました。

勝山を代表する繊維産業。

その基本の、「布を織る」作業は、なんと2200年前の弥生時代からあったそうです。

中部循環道の入り口近くの遺跡から、弥生時代の機織りの跡が発見されました。

これは、その時代の機織り機を再現したもの。

みんな興味津々です。

織物の仕組みについていろいろ教えていただきました。

その後みんなが服を切って用意してきた布テープと

手作りのコレを使って、

布を織ってみます。題して、

さあ、スタート！

切り込みの入った段ボールに糸を張って

これが縦糸になります。

切った布テープを1本ずつ互い違いになるように差し込んでいって、

定規や指で押さえ、次は前の列とは逆に差し込んでいく・・・

この繰り返しです。

なかなか難しいのですが、少しできてくると、がぜん楽しくなってきました。

どの子もとても楽しそう！

そして、すごく集中してやっていました！

結構時間がかかりましたが、板から外すと、みんないい感じで出来上がっていました。

改めて、布を織るって、大変だなあと実感しましたね。

でも、2200年前から勝山ではこうやって布を織っていたのかと思うと、

改めて、勝山ってすごいなぁと思いましたね。

ゆめおーれのみなさま、ありがとうございました。

2年生の先生から、昨日の2年生のジャガイモほりの写真が届きました。

北市にある、すみれグループさんの畑です。

いつもありがとうございます！

ほってほって・・・

とれたー！

校長先生は、2年生からもらったジャガイモ、さっそく今朝のおみそ汁に入れました。

おいしかったです。

お家でもみんな食べたかな？

4年生の大師では、福祉の学習の一環で、「障害理解教育」を行っています。

今日は、耳の不自由な方にゲストとして学校に来ていただき、一緒にコミュニケーションをしました。

まずは、手話で自己紹介から。

みんな頑張っていましたよ。

とても上手でびっくり！

そして、一生懸命伝えようとする姿がすてきでした！

次に、ゲストの方のお話を聞きました。

手話で話してくださるのを、社会福祉協議会の方が、訳しながら話してくださりました。

おはなしの途中で、わかった手話は、さっそくまねします！

ひらがな１文字ずつする手話よりも、漢字を表す手話や、様子から、簡単に表せる手話がたくさんあることにびっくりしたね。

質問もしました。

耳が聞こえないと、車の音が聞こえなくて危ない思いをしたり、後ろから呼ばれても振り返れなくて、無視したと思われて相手を怒らせたり、と苦労話も聞きました。

でも、いろいろなことを私たちと同じように頑張っているお話も聞いて、同じ地区に暮らす仲間としての思いが強くなりましたね。

「いっしょに卓球したいな。」

「また、来てくださらないかな？」

そんな声も聞かれました。

休み時間にも、積極的にお話ししていました。

耳の不自由な方とのコミュニケーションは、手話のほかにも、筆談や、空書きやジェスチャーなどたくさんありますが、大切なことは、

相手に伝えようと思う気持ち

です。

大切なことを学んだ時間でした。

1組の授業を終え、ふと見ると、

たくさんのジャガイモを抱えた2年生が帰ってくるところでした！

大収穫だったようです。

「校長先生、一つあげる~！」と何個もいただきました。

優しい子どもたちです。

やはり、実際に体験する学習は、子どもたちを育てますね。